TRABAJO FINAL DE PRACTICA 1

INTOLERANCIA Y FALTA DE COMPAÑERISMO

ENTRE ESTUDIANTES.

EXPERIENCIA OBSERVADA

  DOCENTE – PRACTICANTE:

DIANA CATALINA CUARAN ERASO

PRESENTADO A:

MARIA LUISA ALVARES  MEJIA

COORDINADORA GENERAL DE PRÁCTICA

         CENTRO DE PRÁCTICA:

ESCUELA NACIONAL AUXILIARES DE ENFERMERIA

UNIVERSIDAD DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

PROGARMA LICENCIATURA EN BIOLOGIA Y QUIMICA

MANIZALES – 2012

     FECHA: 24  de octubre- 2012

     INSTITUCION EDUCATIVA:  Escuela Nacional Auxiliares De Enfermería

     UBICACIÓN:  salón de clase y patio del colegio

     SITUACION OBSERVADA: intolerancia y falta de compañerismo entre estudiantes.

     TIEMPO DE OBSERVACION: 90 minutos

DESCRIPCION: laclase de este día consistía en socializar un taller sobre el tema calor y temperatura, por lo tanto decidí  llevar  a cabo una dinámica con las estudiantes,comencé por  dividir el grupo en dos subgrupos cada uno de 15 estudiantes, y luego les propuse que las estudiantes de cada grupo salieran al tablero de forma individual  y resolvieran los ejercicios del taller, el grupo que mas ejercicios buenos hiciera en el tablero se ganaba una bolsa de dulces y 0,5 adicional en la nota del examen sobre este tema, por consiguiente este día mi titular no pudo acompañarme debido a que tenia que estar presente en una reunión, y como el grupo se caracterizaba por ser muy indisciplinado,decidí nombrar a la estudiante Valentina Baena para que me colaborara con la indisciplina, la decisión de nombrar a Valentina Baena era, por que desde que inicie mi proceso de practica en el grado octavo, note que  gran parte del gruporechazaban a la estudiante por su mal comportamiento y falta de compañerismo hacia  las demás estudiantes, por esta razón Valentina permanecía sola, con esto quería  lograr que el grupo se integrara y sobre todo  que hubiera compañerismo y tolerancia con la estudiante Valentina  Baena, en seguida le entregue la planilla de notas  a la estudiante Valentina con el propósito de que anotara puntos negativos a quienes fomentaban la indisciplina durante la dinámica, y de esta manera lograr que el grupo cumpliera el objetivo propuesto que era trabajar los ejercicios en el tablero con el fin de observar las dificultades que tenían las estudiantes en cuanto al tema.

Coma era de esperarse algunas de las estudiantes formaron indisciplina, mostrándose indiferentes a la dinámica y solución de ejercicios, por lo tanto la estudiante Valentina Baena,cumplía con anotar los puntos negativos a quienes formaban indisciplina.

Al terminar la clase la estudiante Laura Buritica, me pidió que le mostrara cuantos puntos negativos  tenia y le respondí que no sabia, y se dirigió hacia la estudiante Valentina Baena por medio de insultos, para que ella le digiera cuantos puntos negativos le había colocado, ante esta situación les pedí que se calmaran por que, yo había supervisado quien estaba charlando y quien no, por el momento se calmaron y se quedaron charlando en el patio del colegio, mientras yo continuaba mi labor en el grado 11 – 3, después de que salí de 11 – 3,  mire a las dos estudiantes en coordinación llorando y discutiendo entre ellas, era por que la estudiante Laura Buritica  le había dado una cachetada en la cara a la estudiante Valentina Baena por haberle colocado puntos negativos en mi clase, en seguida la directora del grupo 8 – 7, me  interrogo en cuanto a lo sucedido y le respondí  lo dicho anteriormente y además agregue  qué había decidido hacer esto por la indisciplina que se llevaba a cabo en el grupo.

Ante esta situación la directora del grupo 8 – 7, comprendió la estrategia de trabajo que yo había propuesto en esa clase. 

Y en cuanto a esta problemática los directivos de la institución, no tomaron represarías graves con las estudiantes tan solo las reportaron en el observador.

Tabla de observaciones realizadas durante el semestre 2012 - 2 en la Institución Escuela Nacional Auxiliares De Enfermería.

NUMERO	FECHA  DE OBSERVACION	SITUACION OBSERVADA	LUGAR DEL EVENTO	DESCRIPCION
1	16 de julio – 2012	mi primer día de clase en el grado 11- 3	salón de clase 11- 3	Según los comentarios de los profesores de la institución el grupo 11-3 se caracterizaba por ser uno de los más indisciplinados, naturalmente así era, debido a que el primer día de clase con el grupo se generaron discusiones con la titular de química haciéndose reclamos  por situaciones que le molestaban tanto a la profesora de química como a las estudiantes. Desde este momento pude observar que me estaba enfrentando a un grupo muy difícil, pero igual esto era un reto para mí.
2	18 de julio – 2012	Poca empatía con mi titular de biología la profesora Suany García con algunas profesoras del área de ciencias naturales.	sala de profesores	Esta situación se llevaba a cabo porque  el antiguo rector de la institución, quería remplazar a unas profesoras que llevaban mucho tiempo en la institución  entre ellas estaba la profesora Suany García,  por otras docentes nuevas  del área de ciencias por esta razón se generaron dispersión y desunión entre las profesoras de esta  área, de tal forma que casi nadie de las docentes del área de ciencias se relacionaba con  mi titular Suany García.
3	30 de julio – 2012	buena relación estudiantes - docente	salón de clase 11- 3	La buena actitud  y el  compromiso que disponía el grado 11- 3, hacia que las clases llevadas a cabo fueran todo un éxito, ya que aunque el grupo era indisciplinado había aprendido a tolerarlo, y lo importante era que las estudiantes académicamente eran excelentes, por esta razón se generaba un buen ambiente, y la interacción estudiantes docente era muy buena porque notaba que las estudiantes me respetaban y valoraban mi trabajo como practicante, esto me motivaba para continuar mejorando con mi proceso de practica.
4	15 de agosto – 2012	Indiferencia del grupo 8 -7 con la estudiante Valentina Baena	salón de clase	La estudiante Valentina Baena, se caracteriza por ser una de las mejores estudiantes de este grupo, pero tiene muchas dificultades por el compañerismo con  gran parte del grupo, esta estudiante se muestra muy rebelde con sus compañeras y discute a cada momento con ellas, por asuntos mínimos, además   la estudiante mantiene sola casi a todo momento, por ende todos los trabajos fuera y dentro del salón del de clase los hace sola, y debido a esta situación se fomenta la indisciplina entre las estudiantes, durante esta clase ella muestra gran interés sobre el tema de calentamiento global  lo note por su buena participación, aunque en algunos momentos parece estar fuera de si misma,  pero a pesar de todos los problemas personales que tiene a su corta edad, muestra interés académicamente.
5	27 de agosto – 2012	Indiferencia de la estudiante María Camila Arbeláez  hacia mí.	Salón de clase	durante el mes de agosto, con mi titular del área de química  nos propusimos a preparar a las niñas para las pruebas del ICFES, llegado este día preparamos un simulacro con el fin de valuar a las niñas en cuanto a los temas relacionados con el ICFES, este día la estudiante María Camila Arbeláez, se alteró porque en el simulacro  aparecían preguntas sobre el tema de hidrocarburos aromáticos, que era un tema que aun no lo había explicado, pero si había resuelto algunos interrogantes,  por esta razón, la  estudiante se disgusto en gran manera ya que no le parecía justo esto y además manifestó que ella ya conocía sobre este tema pero que algunas compañeras no, desde este momento quiso ser indiferente conmigo, mostrándose rebelde  durante mis clases de química.
6	6 de septiembre – 2012	falta de comunicación entre la titular de biología y el grupo 8-7	Salón de clase	En la mayoría de clases en el grupo 8 – 7 tenia que presentarse  alguna discusión entre las estudiantes y la titular de biología, debido al cambio de profesora de biología, ya que este grupo se había acostumbrado a la metodología de la anterior profesora; esto conllevo a muchos inconvenientes entre el grupo y la titular  ya que las niñas en una protesta de paro que se había  llevado a cabo anteriormente  en el colegio,  pedían que la titular de biología abandonara la institución  por esta razón la titular de biología  era indiferente hacia el grupo y viceversa.
7	17 de octubre -2012	Las estudiantes del grupo 8-7 no permiten llevar  a cabo el desarrollo del tema alteraciones artificiales de los ecosistemas, por la indisciplina.	Salón de clase	Debido a la indisciplina que habían fomentado las estudiantes, no fue posible desarrollar el tema de este día, ya que pude observar poca disposición y compromiso en las estudiantes. Prefirieron hacer otras cosas como escuchar música y charlar entre si. Por lo tanto mi titular decidió  comunicarles que el tema se daba por explicado, algunas estudiantes mostraban indiferencia ante esta situación y otras no estaban de acuerdo con lo ocurrido.